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Claudia Bárcenas des USA « Le droit à l'éducation est un droit fondamental et universel pour tous les enfants, comme cela est d’ailleurs reconnu par la Convention des droits de l'enfant »

Mon nom est Claudia Bárcenas, je vis aux USA,  j’ai travaillé pour les droits des immigrants et des femmes. Actuellement, j’étudie l’impact de l’éducation au niveau des femmes dans la société.
Le droit à l'éducation est un droit fondamental et universel pour tous les enfants, comme cela est d’ailleurs reconnu par la Convention des droits de l'enfant. Les pays du monde entier investissent des millions de dollars pour obtenir ce droit fondamental, car il est le socle pour la prospérité socio-économique et permet le succès des démocraties politiques. Concernant les enfants orphelins, la convention invite les pays à leur accorder une protection spéciale. Mais dans les sociétés dévastées par les catastrophes naturelles et la guerre, les enfants sont souvent privés de ce droit fondamental. N’étant plus des enfants ordinaires, ils doivent souvent soutenir leurs cadets. Ils sont souvent exploités et utilisés comme main d’œuvre et souffrent de malnutrition. L’accès a l’éducation devient un luxe quand cela est possible ou un rêve inaccessible pour ceux qui veulent y croire. La question que l’on vient à se poser est de savoir, comment pouvons-nous en tant qu’individus préoccupés par la paix, la stabilité mondiale et la prospérité, aider ces enfants vulnérables à retrouver l’espoir et croire en l’avenir ? Nous pouvons compter sur l'Etat pour fournir les éléments essentiels tels que la nourriture, les vêtements et les soins. Mais nous pouvons à notre niveau faire des dons aux organisations  locales de bienfaisance afin d’appuyer les actions déjà existantes.  Sans doute ces actions fournissent des solutions fondamentales et pratiques vis-à-vis des besoins quotidiens auxquels chaque enfant orphelin doit faire face. Sans doute ces enfants peuvent se lever chaque matin et profiter  du petit-déjeuner et des vêtements offerts par ces organismes de bienfaisance, ce qui est quelque chose de naturel pour d’autres enfants. Sans doute, que cela leur fait beaucoup de bien et qu’ils sont reconnaissant pour cela. Sans doute !…Mais la solution ne devra pas être de s’appuyer uniquement sur un système qui par ailleurs n’a pas vocation à être Perrin. L'objectif est de briser le cycle de la dépendance assez tôt. La dépendance en effet favorise la pauvreté,  sur le plan spirituel, sécuritaire et financier. Nous devons fournir à chaque enfant, l’équipement nécessaire qui leur permettra de se réaliser par eux même.  Pour y parvenir, il nous faut comprendre que l’éducation pour un orphelin n’est pas simplement le fait d’aller à l’école. Il faut mettre en place des politiques adéquates et pragmatiques qui prennent en compte leurs besoins spécifiques. Cela commence par l'intégration de leurs besoins de faire face à la perte d'un parent, dans le programme scolaire par le biais de la santé mentale, de conseils et d'autres activités adaptées à l'âge. Cela signifie également impliquer la communauté environnante dans les politiques de prise de décision concernant les enfants. L’autre problématique est la suivante ; étant dans ces localités démunies, où pourront-ils trouver ce grand soutien affectif dont ils ont besoin ? En tant que groupe spécifique, ils déjà également stigmatisés et catégorisés parmi les plus pauvres, parmi ceux qui ont perdu un parent du fait du VIH / SIDA ou ceux qui n’ont pas de bons vêtements.   Les responsables scolaires doivent trouver des moyens au sein du système scolaire et communautaire lui-même pour intégrer tous les enfants de manière équitable en tant que membres d'une même société.  Que ce soit en Afrique, en Chine ou aux États-Unis, les enfants sont résilients. Ils sont en phase d’apprentissage continue et en constante évolution. Quand on leur donne l’occasion avec un accompagnement adéquat,  ils deviennent actifs dans la construction de leur présent et leur avenir. Ils deviennent en effet les acteurs déterminants de leur propre vie. Ils apprennent à prendre des décisions, à devenir autonomes et à cultiver une vie communautaire.

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